Campagna Riflessione sull’Acqua

Campagna itinerante didattico/informativa sulla risorsa acqua.

ORGANISMO PROPONENTE ONG:
Cooperazione Internazionale Sud Sud (Napoli - Palermo - Catania)

ENTI GIÀ COINVOLTI E PARTECIPANTI
Provincia di Napoli Associazione nazionale Città in gioco Assessorato al gioco del Comune di Gradara Tavolo acqua - Consorzio Agenda 21 della Provincia di Napoli Comuni della Provincia di Napoli

OGGETTO DELL’AZIONE
Campagna di Informazione e di Educazione allo Sviluppo sul Tema delle Risorse Idriche

DESTINATARI DIRETTI E INDIRETTI
I destinatari diretti dell’azione saranno i ragazzi da 7 - 14 anni, insegnanti, educatori, operatori sociali, educatori dello sviluppo. I destinatari indiretti saranno rappresentati dagli ambiti di socialità prossimali ai beneficiari diretti (famiglie, amici, coetanei, conoscenti), dall’opinione pubblica generale, da tutti coloro che, successivamente alla realizzazione dell’azione proposta, applicheranno la didattica partecipata dello sviluppo, gli operatori della comunicazione e quelli delle arti dello spettacolo, i cittadini dei PVS che beneficeranno delle risorse economiche provenienti dall’attività di fund raising e destinate ai progetti idrici di cooperazione allo sviluppo.

TEMA CONTENUTI
Il Direttore del World Water Assessment Program dell'Unesco, ha recentemente dichiarato che nei prossimi 20 anni la quantità di acqua a disposizione di ogni persona si ridurrà del 33%. Secondo i dati delle Nazioni Unite ribaditi nel corso del Terzo Forum Mondiale sull'Acqua tenutosi a Kyoto il 16 marzo 2003, il 20% della popolazione mondiale non ha accesso all'acqua potabile, mentre il 40% non ha acqua a sufficienza per le pratiche igieniche. La quantità di risorse idriche pro-capite è drammaticamente diminuita a partire dagli anni Settanta e sta continuando a diminuire. Ogni anno 2 milioni e 200 mila persone muoiono a causa di malattie legate alla scarsa igiene dell'acqua. La campagna di sensibilizzazione “RIFLESSIONE SULL’ACQUA” si propone di evidenziare lo squilibrio esistente tra Nord e Sud del mondo partendo da una approfondita analisi della risorsa idrica, inserita e contestualizzata nei complessi meccanismi geopolitici, geoeconomici e geoambientali che hanno determinato il tragico scenario cui si faceva riferimento, per poi giungere ad una sintesi attraverso un'azione di comunicazione artistico/pedagogica inserita in un percorso di didattica partecipata dello sviluppo. L’interazione dei diversi linguaggi espressivi in una comunicazione interattivo/emozionale sarà in grado di sensibilizzare con efficacia i destinatari dell’intervento sui temi dello sviluppo sostenibile.

OBIETTIVI
Rendere strategica la comunicazione e l’informazione e i suoi diversi linguaggi espressivi in una nuova azione didattica sostenendo, in tal modo, il sistema scolastico anche attraverso adeguati ed efficaci supporti educativi; Aumentare la consapevolezza dell’importanza dello sviluppo sostenibile; Creare una rete tra le ONG, associazioni, enti coinvolti che lavorino sul protagonismo e sull’educazione permanente sostenendo progetti di sviluppo educativo e attivando lo scambio di buone prassi; Dare impulso a nuove modalità di partecipazione da parte degli Enti Locali ad iniziative di cooperazione decentrata;

STRUMENTI
Kit informativo/didattico per le scuole, contenente un CD sonoro di invito alla lettura ed un libro di genere fantastico dal titolo "La profezia di ARCADUEÒ" con spunti di riflessione legati all’acqua sui temi del diritto, economia, salute, conflitti, scienza e tecnologia e cultura. Sia la progettazione del CD, sia quella relativa alla pubblicazione utilizzano un approccio metodologico didattico/ludico.

LABORATORI DI APPROFONDIMENTO
Per sostenere e supportare l’adozione e l’utilizzo del kit didattico "La profezia di ARCADUEÒ" vengono proposti alcuni percorsi di formazione di didattica partecipata dello sviluppo. Condotti da un gruppo di esperti che affiancherà le scuole, tali percorsi permettono di facilitare l’utilizzo del supporto didattico consentendo un efficace sostegno al gruppo classe che lo adotta.

Campagna Riflessione sull’Acqua

IL KIT DIDATTICO
E’ un prodotto editoriale - scolastico, rivolto ad un target di bambini tra i 7 ed i 14 anni, che si compone di un libro di narrativa di genere fantastico dal titolo "La profezia di ARCADUEÒ", corredato da:

•       CD sonoro di introduzione alla fiaba, allegato sulla seconda di copertina;
•       spunti di riflessione legati all’acqua sui temi del diritto, economia, salute, conflitti, scienza e tecnologia, cultura;
•       illustrazioni a colori;
•       percorsi didattici interdisciplinari per i docenti;
•       bibliografia e sitografia specifiche;

LA PROFEZIA DI ARCADUEÒ
Autore: Carola Flauto
Casa Editrice: Albatros Edizioni Equosolidali
www.albatrosedizioni.it

Breve Trama del Racconto

La prima Arca salvò l’uomo dall’acqua, la seconda salverà l’acqua dall’uomo…
La profezia di Arcadueò è una fiaba ambientata nel 2020 sul pianeta Terra deprivato della sua risorsa essenziale: l’acqua. Città fantasma e montagne di rifiuti, abbandono e desertificazione rappresentano gli scenari apocalittici dove si sviluppa la storia. Pochi superstiti su questa terra desolata, un gruppo di adolescenti schiavizzati dal Pataplòf, strano animale che vive e si rigenera nella spazzatura; il vecchio e saggio Rabdomante, rimasto a guardia di un mitico pozzo che collega lo squallido mondo superficiale con il meraviglioso mondo sotterraneo di AB e Katastròf, l’enorme mostro robotico/scimmiesco che avrà un ruolo decisivo nelle vicende dei ragazzi.
Il vecchio Rab è l’unico depositario della profezia di ARCADUEÒ che recita: se entro l’ultima ora, dell’ultimo giorno, del ventesimo anno del terzo millennio Arcadueò non sarà avvistata da sguardi trasparenti, la terra sprofonderà nell’abisso di fuoco. La profezia, dunque, se svelata entro il 31 Dicembre del 2020, può riportare l’acqua sulla Terra e restituire la vita all’intero pianeta, ma il count down è giunto quasi al termine. Il vecchio Rab non è riuscito a sciogliere la profezia e piange rassegnato aspettando la fine. Ecco che i ragazzi, protagonisti di incredibili avventure, riescono a sfuggire alle grinfie metalliche del Pataplòf e a raggiungere Rabdomante, risalendo il rivolo d’acqua formato dalle sue stesse lacrime. Solo a quel punto Rab comprende che proprio i ragazzi sono gli sguardi trasparenti della profezia. Non tutto è perduto, ma deve convincerli che le fiabe sono sogni e non menzogne…

Spunti di Riflessione approfonditi nel libro
DIRITTO
Se l’acqua è fonte di vita, il diritto all’acqua è il diritto alla vita Il rapporto tra l’uomo e l’acqua: quando, come e dove comincia ad essere regolato. La proprietà e i global commons. Il diritto e il bisogno: l’etica dell’acqua. La quantità minima garantita. L’acqua pubblica: le fontane. La privatizzazione come procedimento giuridico.

ECONOMIA
L’utilizzo dell’acqua deve essere prioritario per gli usi umani La gestione economica dell’acqua. La privatizzazione come fonte di guadagno. La mercificazione dell’acqua: il passaggio da canone a prezzo. Gli usi economici: agricoltura, industria, energia, mezzo di trasporto. Efficienza, efficacia e non spreco. I bacini idrografici.

WATER SANITATION
Dalla salute dell’acqua dipende la qualità della vita La salute dell’acqua e la salute dall’acqua. L’inquinamento biologico: malattie infettive. L’inquinamento chimico; la distruzione dell’ecosistema. La qualità dell’acqua: naturale, minerale, oligominerale. Le acque termali.

CONFLITTI
La strumentalizzazione dell’acqua è negazione della vita L’acqua come motivo di tensione sociale interna a singoli stati o tra stati confinanti. L’acqua come bersaglio di guerra. L’acqua come arma per vincere una guerra.

SCIENZA E TECNOLOGIA
La sostenibilità deve essere al servizio del miglioramento delle condizioni materiali di vita Il ciclo dell’acqua. I materiali utilizzati per il trasporto e la conservazione dell’acqua. Le tecnologie sostenibili. Le dighe: tecnologie ad alto impatto. Gli acquedotti. I pozzi e le cisterne.

CULTURA
La cultura è un richiamo al legame ancestrale tra l’acqua e la vita La sacralità dell’acqua. Le leggende. La letteratura. Le curiosità.

Esempio di Spunti di Riflessione e Percorsi Didattici per i Docenti
(sezione ARCA DI SCIENZA)

In Italia siamo i più grandi consumatori di acqua minerale del mondo, oltre 170 litri a testa che entrano nelle nostre case in contenitori di ogni forma e dimensione. Dalle bottiglie di vetro siamo rapidamente passati alla plastica quando negli anni 80 viene inventato il PET (polietilene tereftalato), una materia plastica ottenuta dall’unione di due sostanze industriali, un alcool (glicole etilenico) e un composto a base di carbonio (acido terafftalico) Il PET rappresenta una rivoluzione perché, rispetto al vetro è più economico e più leggero e, rispetto agli altri composti plastici si presta al trasporto di liquidi ad uso alimentare. Di conseguenza soppianta in breve tempo l’utilizzo di altri materiali se si pensa che oggi contiene il 71% di tutta l’acqua imbottigliata in Italia rispetto al 92% del vetro del 1985.
A scuola di… materiali

Cosa spinge l’uomo a sperimentare sempre nuovi materiali per contenere il prezioso liquido? Quali sono i pro e i contro di ogni singolo materiale? Come nasce il Pet? Perché ne utilizziamo così tanto? E dove vanno a finire tutti i materiali che utilizziamo?
Perché non provare ad intraprendere un viaggio alla scoperta dei contenitori e dei segni che questi lasciano sul nostro pianeta e sulla qualità dell’acqua? Perché non provare ad immaginare la maestria degli antichi artigiani e le tecnologie delle aziende moderne?

Percorsi di laboratorio

Osservazione (ricerca): osserviamo le differenze tra materiali naturali ed artificiali, scopriamone le origini e valutiamone le loro prestazioni nella conservazione dei liquidi;

Consumi (indagine): indaghiamo i consumi quotidiani: come sono cambiate le abitudini delle nostre famiglie nel passaggio da una generazione all’altra, come è cambiato il rapporto con i materiali e quali sono le componenti che compongono il prezzo di una bottiglia d’acqua che acquistiamo;

Manipolazione: riappropriamoci del rapporto con i materiali, manipoliamoli e verifichiamo le sensazioni che ci procurano;

Riciclaggio (creatività): realizziamo degli oggetti con i materiali naturali ed artificiali;

Fotografia (report): fotografiamo i nostri consumi di bevande e le nostre scelte: ogni bevanda aperta uno scatto fotografico e un’annotazione: tipo di bottiglia, giorno, ora, luogo e prezzo;